為順應(yīng)社會發(fā)展潮流，培養(yǎng)出更多復(fù)合型汽修精英，西安萬通汽車學校銳意創(chuàng)新，不斷進取，在以往“理實一體化”的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)出了“項目工單教學”的獨特教學模式。32年來，西安萬通成功培養(yǎng)60萬學子獲得扎實汽修技術(shù)，投身于汽車行業(yè)發(fā)展。

自新生入學后，西安萬通2020屆新生的項目工單分組實訓也拉開序幕。在實施過程中，所有老師根據(jù)實訓認證項目，提前準備好工單。在項目工單教學評分表中，每一個步驟和細節(jié)都被賦予了等值的分值，旨在讓學生規(guī)范操作，達到標準化流程。

在課前，老師會按照提前備好的維修項目任務(wù)工單，進行講解明確實訓任務(wù)目標，回顧維修知識點，重點講解維修規(guī)范流程及操作注意事項。隨后的課堂上，老師通過“工單講解—實訓分組—組長負責—輪換實訓—思考討論—填寫工單—反饋效果”的流程，確保學生學習質(zhì)量。

最后，小組成員根據(jù)老師講解和自己記錄的實訓操作步驟結(jié)合實際動手操作，討論填寫維修項目工單，老師針對實訓情況進行總結(jié)點評，分析優(yōu)點與不足，手把手指導(dǎo)學生分組實訓，直至掌握每一個項目，以此推進課堂教學的穩(wěn)步發(fā)展。

西安萬通汽車學校項目工單教學的推行，不僅提升了課堂秩序質(zhì)量，還激發(fā)了學生的學習主動性和學習熱情，使每一位學生的汽修技能學得更好更扎實。“老師以項目工單教學的方式教學，對我們很受用。不僅是簡單的學習內(nèi)容和操作，更讓我們在分組實訓時與其他同學溝通交流，更有利我們學習汽修技能。很喜歡這樣的教學方法。”西安萬通學子李同學如是說。